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教科版二年级科学6磁极的相互作用教案

时间:2019-03-10 作者: 教案来源:网络

教科版二年级科学6磁极的相互作用教案



来源 莲山 课件 w ww.5 Y k J.coM
磁极的相互作用
【教学目标】
科学概念 :1、磁铁能指南北方向。指南的磁极?#24515;?#26497;,用“S”表示;指北的磁极叫北极,用“N”表示。
2、磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。
过程与方法 :学会有计划地做实验,分类整理实验证据?#39029;?#35268;律。能通过实验找到磁铁的南极与北极,探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。
情感态度价值观 :
1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。
2、感受科学技术与社会生活的关系。
教学重点
知道磁铁有指南北的性质,磁铁的两极同极相斥、异极相吸。
教学难点
计划地做实验,分类整理实验证据?#39029;?#35268;律。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1、  同学们,上一课我们研究了磁铁,今天我们继续来玩磁铁。先来看看老师刚发现的一?#20013;?#29609;法。(环形磁铁悬浮)
2、  哪位同学来猜一猜,为什么这块磁铁会浮在上面呢?
(创设情境,激发兴趣)
3、  今天我们就来研究磁铁的两极。(板书课题)
二、新课教学
(一)磁极与方向
1、  研究之前,老师想考考同学们:谁能正确指出我们教室的东、南、西、北?
(明确方向,为下一活动做好准备)
2、  同学们真的搞清方向了吗?哪位同学可以告诉大家这根条形磁铁现在指向什么方向?(南北)老师现在让磁铁转动起来,等磁铁静止下来的时候再请一位同学来辨别下它的指向。(南北)通过这两次观察,你有发现磁铁静止不动的时候有什么特点?
(激发探究磁极与方向关系的欲望)
3、  这根磁铁静止的时候总是指向南北方向,那么是不是所有的条形磁铁?#21152;?#36825;个特点呢?今天老师也为每个小组的同学准备了一些材料,同学们可以按照老师的方法边实验边注意观察磁铁静止下来的位置。
4、  温馨提示:
(1)       悬挂磁铁时,尽可能地远离铁架;
(2)       让旋转的磁铁自然静止,观察它的方向,不要干扰;
(3)       反复做三次,做好记录;
5、  学生实验观察
(让学生通过亲自实验,认识到这不是一个偶然现象)
6、  汇报交流?#21644;?#36807;刚才的观察,同学们有什么发现?
7、  通过实验,我们知道磁铁能指南北方向,指?#29616;?#21271;的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极,指南的磁极?#24515;?#26497;。“北方”的英文是"North",“南方”的英文是“South",所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极,指南的一极叫S极。
8、  既然大家都是这样标记磁铁的磁极的,那么现在小组长也给自己小组的磁铁标上N极和S极。
(二)磁极的相互作用
1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南(S)级、北(N)极,想想看让两块磁铁的磁极相互靠近,共有几种情况?(NN、NS、SS、SN)
2、现在请同学们试一试,当磁铁以这四种情况接近的时候,磁极之间的相互作用是怎样的呢?是相互吸引还是相互排斥呢?别忘?#21069;?#32467;果记录在记录单上。
3、学生实验
(培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度)
4、交流汇报
5、有没?#24515;?#20010;小组的结果不是这样的?#35838;?#20204;现在能够准确地说出,两块磁铁相互接近时,是哪两个磁极相互吸引,哪两个磁极间相互排斥了吗?(NS、SN相互吸引,NN、SS相互排斥)
6、这么说还是有点麻烦!那么现在我们把两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时的结果如何,我们可以进行更简单的表述,谁再来说说?(“同极相互排斥,异极相互吸引”,“同极相斥、异极相吸”。)
三、拓展延伸
1、条形磁铁?#24515;?#21271;极,那么对于其他形状的磁铁(马蹄形、环形),我们能找到它们的南极和北极吗?
2、学生讨论并演示(悬挂、用已知磁极的磁铁检测)
(开拓思维,学以致用)
3、拿出之前上课前的环环磁铁,现在同学们知道为什么的这个圆环会浮起来了吗?
4、资料阅读“磁悬浮列车”(课本P83)。
(感受科学技术与社会生活的联系) 文

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