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教科版二年級科學6磁極的相互作用教案

時間:2019-03-10 作者: 教案來源:網絡

教科版二年級科學6磁極的相互作用教案



來源 蓮山 課件 w ww.5 Y k J.coM
磁極的相互作用
【教學目標】
科學概念 :1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極,用“S”表示;指北的磁極叫北極,用“N”表示。
2、磁鐵的同極相互排斥,異極相互吸引。
過程與方法 :學會有計劃地做實驗,分類整理實驗證據找出規律。能通過實驗找到磁鐵的南極與北極,探究磁極之間相互作用的規律及生活中的應用。
情感態度價值觀 :
1、培養有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態度。
2、感受科學技術與社會生活的關系。
教學重點
知道磁鐵有指南北的性質,磁鐵的兩極同極相斥、異極相吸。
教學難點
計劃地做實驗,分類整理實驗證據找出規律。
【教學過程】
一、創設情境,導入新課
1、  同學們,上一課我們研究了磁鐵,今天我們繼續來玩磁鐵。先來看看老師剛發現的一種新玩法。(環形磁鐵懸浮)
2、  哪位同學來猜一猜,為什么這塊磁鐵會浮在上面呢?
(創設情境,激發興趣)
3、  今天我們就來研究磁鐵的兩極。(板書課題)
二、新課教學
(一)磁極與方向
1、  研究之前,老師想考考同學們:誰能正確指出我們教室的東、南、西、北?
(明確方向,為下一活動做好準備)
2、  同學們真的搞清方向了嗎?哪位同學可以告訴大家這根條形磁鐵現在指向什么方向?(南北)老師現在讓磁鐵轉動起來,等磁鐵靜止下來的時候再請一位同學來辨別下它的指向。(南北)通過這兩次觀察,你有發現磁鐵靜止不動的時候有什么特點?
(激發探究磁極與方向關系的欲望)
3、  這根磁鐵靜止的時候總是指向南北方向,那么是不是所有的條形磁鐵都有這個特點呢?今天老師也為每個小組的同學準備了一些材料,同學們可以按照老師的方法邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置。
4、  溫馨提示:
(1)       懸掛磁鐵時,盡可能地遠離鐵架;
(2)       讓旋轉的磁鐵自然靜止,觀察它的方向,不要干擾;
(3)       反復做三次,做好記錄;
5、  學生實驗觀察
(讓學生通過親自實驗,認識到這不是一個偶然現象)
6、  匯報交流:通過剛才的觀察,同學們有什么發現?
7、  通過實驗,我們知道磁鐵能指南北方向,指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極,指南的磁極叫南極。“北方”的英文是"North",“南方”的英文是“South",所以國際上通行磁鐵指北的一極叫N極,指南的一極叫S極。
8、  既然大家都是這樣標記磁鐵的磁極的,那么現在小組長也給自己小組的磁鐵標上N極和S極。
(二)磁極的相互作用
1、現在我們已經給兩塊磁鐵正確標記上了南(S)級、北(N)極,想想看讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近,共有幾種情況?(NN、NS、SS、SN)
2、現在請同學們試一試,當磁鐵以這四種情況接近的時候,磁極之間的相互作用是怎樣的呢?是相互吸引還是相互排斥呢?別忘記把結果記錄在記錄單上。
3、學生實驗
(培養學生有計劃、有步驟地進行實驗的嚴謹態度)
4、交流匯報
5、有沒有哪個小組的結果不是這樣的?我們現在能夠準確地說出,兩塊磁鐵相互接近時,是哪兩個磁極相互吸引,哪兩個磁極間相互排斥了嗎?(NS、SN相互吸引,NN、SS相互排斥)
6、這么說還是有點麻煩!那么現在我們把兩個相同的磁極叫同極,不相同的磁極叫異極。當兩塊磁鐵相互靠近時的結果如何,我們可以進行更簡單的表述,誰再來說說?(“同極相互排斥,異極相互吸引”,“同極相斥、異極相吸”。)
三、拓展延伸
1、條形磁鐵有南北極,那么對于其他形狀的磁鐵(馬蹄形、環形),我們能找到它們的南極和北極嗎?
2、學生討論并演示(懸掛、用已知磁極的磁鐵檢測)
(開拓思維,學以致用)
3、拿出之前上課前的環環磁鐵,現在同學們知道為什么的這個圓環會浮起來了嗎?
4、資料閱讀“磁懸浮列車”(課本P83)。
(感受科學技術與社會生活的聯系) 文

來源 蓮山 課件 w ww.5 Y k J.coM
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