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小学信息技术《存取图形》教案

时间:2019-03-28 作者:佚名 教案来源:网络

小学信息技术《存取图形》教案

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小学信息技术《存取图形》教案


[教学目标]   (1)掌握保存和读取方法。


(2)认识计算机磁盘等存储介质。

[课时安排]   2课时。

[教学重点与难点]  图形的保存和读取。

[教学准备]

     (1)软盘、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘、光盘驱动器、  


 (2)存储在“我的文档”中的几幅图画。

[教学过程]


第一课时

一、导入

小明想把画好的房子保存起来,该怎么办呢?

教师介绍:需要长期保存的信息通常保存在磁盘和光盘?#23567;?#30913;盘包括软盘和硬盘(展示软盘和硬盘),它们都是通过磁盘驱动器存储或读取信息的(展示软盘驱动器和硬盘驱动器)。我们常用的3.5英寸软盘的容?#35838;?.44MB(兆字节),大约可以存储七十多万个汉字。硬盘通常都密封在硬盘驱动器中,它的容量比软盘大得多,存储和读取信息的速度也较快。大量的信息还可?#21592;?#23384;在光盘中(展示光盘)。一张光盘的容量是普通软盘的四百多倍。普通的光盘驱动器只能读取光盘上的信息(展示光盘驱动器),光盘刻录机则既能读取光盘上的信息,又能将信息“刻录”到光盘上(展示光盘刻录机)。优盘也可以直接在计算机上存储,容量比软盘大,比光盘方便,携带也方便。

注意:使用磁盘时要注意防?#21462;?#38450;潮、?#26469;牛?#30828;盘还要放震动,不要用手触摸软盘薄膜?#32422;?#20809;盘的读写面。

教师:现在小明知道了“房子”这个图形可?#21592;?#23384;在哪些地方了。那究竟该怎么来做呢?

1.图形的保存

操作步骤: ①单击“文件(F)”菜单用什么命令?

“保存(S)?#34180;ⅰ?#21478;存为”命令,弹出“另存为?#20493;?#35805;框。

②选择“智能ABC?#20445;?#22312;“文件名(N)”框中输入汉字“房子?#34180;?/p>

这一步可让学生来完成。

③单击“保存(S)”?#30913;ァ?/p>

当然我们也可以把图画存在其它文件夹中,只需在“另存为?#20493;?#35805;框的“保存在(I)”框中选择其它保存位置即可。

图形保存后,还可?#32422;?#32493;画图或修改,画图完成后,再次单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令。

[练一练]

学生练习图形保存。


第二课时

现在小明修改好了第一幅画,又要修改第二幅画了,那怎样把第二幅画给调用出来呢?

2.图形的读取(教师演示、?#27493;?

①单击“文件(F)”菜单中的?#25353;?#24320;(O)…”命令,弹出?#25353;?#24320;?#20493;?#35805;框。

②在列表框中单击图形文件名“房子?#34180;?/p>

③单击?#25353;?#24320;(O)”?#30913;ァ?/p>

[练一练]

学生练习读取图形

教师:大家现在可?#21592;?#36739;一下读取文件和保存文件的相同与不同之处:两个命令都在“文件(F)”菜单中;读取文件和保存文件一样,一般情况下,Windows 98会首先打开硬盘驱动器C盘的“我的文档”文件夹;在操作中都需要选定文件存放的位置、文件名和文件类型,再?#30452;?#21333;击?#25353;?#24320;(O)” ?#30913;?#25110;“保存(S)”?#30913;ァ?可让学生通过几次练习自己得出结论)

三、巩固练习

完成上述例子,并?#30452;?#35835;取和保存“我的文档”下其它图形文件;完成教材后的“练一练”习题。要求先保存到“我的文档”中,关闭文件,再打开文件,另存到教师机器指定目录?#23567;#?#21517;字用“班级+姓名+图画名”合成)

四、小结

今天我们一起学习了如何保存和读取图形的方法,并通过保存和读取图形来对图形进行了一些修改。


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