<var id="t9xnb"></var>
<ins id="t9xnb"></ins>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><cite id="t9xnb"></cite></span></cite><var id="t9xnb"></var>
<var id="t9xnb"><video id="t9xnb"><menuitem id="t9xnb"></menuitem></video></var>
<address id="t9xnb"></address>
<cite id="t9xnb"></cite>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"></span></cite>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><menuitem id="t9xnb"></menuitem></span></cite>
<cite id="t9xnb"></cite><menuitem id="t9xnb"><span id="t9xnb"><thead id="t9xnb"></thead></span></menuitem>
<var id="t9xnb"></var>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><var id="t9xnb"></var></span></cite>
<cite id="t9xnb"></cite>
<ins id="t9xnb"><span id="t9xnb"></span></ins>

部编版一年级道德与法治下册16、大家一起来教案

时间:2019-03-10 作者: 教案来源:网络

部编版一年级道德与法治下册16、大家一起来教案


章来源 莲山
课件 w ww.
5 Y k J.coM
课 时 备 课
本学期总第 17—18 课时,本单元第  1—2 课时
课题:大家一起来
备课组成员: 
主备人: 
教学目标:
1.引导学生了解什么是合作,体验合作的意义和乐趣,培养乐于合作的意识。
  2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法?#22270;?#24039;,乐于协商的方式解决问题,培养善于合作的能力。
  3.指导学生在合作过程中,学会欣赏别?#24605;?#33258;己的优点与长处。学会取长补短,相互配合。
重点难点:指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教学准备:
教师准备:1.制作课件
        2.准备教具。
学生准备:观察并搜集在学校、家庭、公共场所大家合作完成任务的事例。
课时数:2课时
教学过程:
                          第一课时
活动一、有人帮,不一样
  【设计意图?#21644;?#36807;信息技术设计游戏,激发学生参与学习的兴趣,引导学生感受一个人是难以完成任务的,并且动脑思考解决的办法,从而体验合作的重要性。】
  一、游戏导入
  1、同学们真有精神,来鼓励一下自己,把右手背到后面,用左?#25351;?#33258;己鼓鼓掌。(没有声音?怎么才能使掌声响亮呢?)
  2、看来只有两只手互相配合、齐心协力才能使掌声响亮,真会动脑筋。?#19981;?#20570;游戏吗?今天我们请来了喜洋洋和我们一起做游戏,开心吗?(白板上出现一张喜羊羊的头像,缺了鼻子。)可是喜洋洋把自己的鼻?#20248;?#20002;了,我们来帮他找一找(找鼻子),谁能帮他贴回去?(提示游戏规则:一位同学上台贴,其他人一定要保持安静游戏才能玩的好!能做到吗?)
  (1)请一名学生上台蒙上眼睛给喜洋洋贴鼻子。(采访贴不好的同学:你觉得做这件事容易吗?#35838;?#20160;么)
  (2)你们有什么办法可以让喜洋洋的鼻子贴的又快又准?
  (3)再请两位同学上台一起贴,一个蒙上眼睛贴,一个在?#21592;?#21487;以提醒指挥。
  (4)为什么第二次贴的更快更准?
  教师小结?#21512;?#21018;刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫——合作(贴图)。今天我们来学习:大家一起来(板书课题)。
  活动二、生活中的合作。
  【设计意图?#21644;?#36807;案例展示,生生、师生之间的交流,唤起学生的生活经验,提升对合作意义的认识?#21644;?#36807;合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊。从而激发学生乐于合作、主动合作的意识。】
  1、出示案例(社会生活中各个领域的合作事例),生活中有许多事情都需要合作,我们一起来看看图上的人们在合作做什么事情?
  2、在我们的生活和学习中,你还知道?#24515;?#20123;事情需要大家合作完成?课前老师让同学们去观察了,快来和大家分享一下。
  3、学生汇报
  活动三、记图形比赛(设计意图?#21644;?#36807;游戏引导学生在活动中自主发现合作的重
  要性,体验合作的乐趣,培养合作的意识)
  1、同学?#19988;?#32463;发现了,生活中处处?#21152;?#21512;作。现在老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记图形。游戏规则
  是这样的:要求同学们在10秒钟内记住屏幕上的每种图形各有多少个?四人一个小组,每个小组如果有一份答案正确,就算小组集体获胜,获胜的组老师有奖励哦!
  2、10秒钟后交流比赛结果(预设:全班这么多人,怎么连一份正确答案都没?#24515;兀?#20320;们能想到获胜的办法吗?)
  3、学生交流合作的方法,师总结:当我们遇到困难,每一个人都没办法独立解决的时候,就应该想到合作。给大家一个机会,继续参与这个比赛
  4、学生开展第二轮比赛
  5、给成功的小组奖励“合作小标兵”奖章。 


                               第二课时
一、导入新课。
二、新课:
活动四、为啥合作不下去?
  【设计意图?#21644;?#36807;引导学生观察他人的生活,帮助他人寻找合作过程中出现的问题接受自我教育,共同讨论合作的技巧,从而解决合作中出现的问题,同时也为后面的活动做好铺垫。】
  过渡?#21644;?#36807;大家的交流,我们感受到,生活中处处有合作。合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情,提高效率,还能收获友谊。可是有的小朋友认为合作没?#24515;?#20040;愉快,这到底是为什么?你们看
  1、课件播放:几个学生合作完成贴画的情景。
  2、谈论?#21512;?#19968;想他们为什么合作不下去啦?
  3、同桌讨论后全班交流
  4、如果这件事情由你们来合作完成,你想提醒大家注意什么?
  黑板贴图:商量、分工、互相配合、不埋怨
  师:大家讨论的真好,你们说的这些好方法,小技巧都可以编成一首小儿歌了,我们一起拍手来读一读。
  (课件出示教材64页儿歌)
  活动五、一起做做看。
  【设计意图?#21644;?#36807;参与?#23548;?#27963;动,加强合作方法的学习与合作技巧的练习,理解合作的内涵与意义。】
  1、同学们都知道怎么合作了,那我们一起来合作完成一幅毛毛虫贴画吧!(课件出示制作要求,要求学生在10分?#21448;?#20869;完成。)
  2、学生开始制作,师巡视指导并提示正确安全地使用剪刀,帮助合作有困难的小组。
  3、学生上台展示作品并交流合作经验。请最早完成作品的小组说说是怎么合作的?#32771;?#32493;颁发“合作小标兵”奖章
  师总结:老师发现,成功的小组每个人都善于合作,我们遇到困难的时候,不仅要想到合作,更要会合作,这样才能成功。
  活动六、拓展提升(设计意图?#21644;?#36807;学生感兴趣的课外故事,提升学生对合作的认识)
  1、推荐阅读《德沃夫爷爷的森?#20013;?#23627;》
  师:有一个关于合作的小故事特别有意思:?#21046;?#27668;的德沃夫爷爷想在森林里盖一幢房子,但是他一个人怎么也做不好。于是森林里的小动物都来帮忙了,大家一起合作盖出了森林里最棒的森?#20013;?#23627;。
  你想知道他们是怎样合作的吗?课后想办法找到这本书读一读吧! 文
章来源 莲山
课件 w ww.
5 Y k J.coM
点击排行

最新教案

推荐教案

| 触屏站| 加入收藏 | 版权申明 | 联系我们 |
微彩娱乐是骗局吗
<var id="t9xnb"></var>
<ins id="t9xnb"></ins>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><cite id="t9xnb"></cite></span></cite><var id="t9xnb"></var>
<var id="t9xnb"><video id="t9xnb"><menuitem id="t9xnb"></menuitem></video></var>
<address id="t9xnb"></address>
<cite id="t9xnb"></cite>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"></span></cite>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><menuitem id="t9xnb"></menuitem></span></cite>
<cite id="t9xnb"></cite><menuitem id="t9xnb"><span id="t9xnb"><thead id="t9xnb"></thead></span></menuitem>
<var id="t9xnb"></var>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><var id="t9xnb"></var></span></cite>
<cite id="t9xnb"></cite>
<ins id="t9xnb"><span id="t9xnb"></span></ins>
<var id="t9xnb"></var>
<ins id="t9xnb"></ins>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><cite id="t9xnb"></cite></span></cite><var id="t9xnb"></var>
<var id="t9xnb"><video id="t9xnb"><menuitem id="t9xnb"></menuitem></video></var>
<address id="t9xnb"></address>
<cite id="t9xnb"></cite>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"></span></cite>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><menuitem id="t9xnb"></menuitem></span></cite>
<cite id="t9xnb"></cite><menuitem id="t9xnb"><span id="t9xnb"><thead id="t9xnb"></thead></span></menuitem>
<var id="t9xnb"></var>
<cite id="t9xnb"><span id="t9xnb"><var id="t9xnb"></var></span></cite>
<cite id="t9xnb"></cite>
<ins id="t9xnb"><span id="t9xnb"></span></ins>